أبـوكـايـد
04-02-2008, 09:33 AM
مآسي حوادث المدرسات ومخاطر الطريق والوفيات أصبحت تطرق أذاننا باستمرار فلا يمر شهر دون حدوثها، ومن المؤسف انه أودى بأرواح عديدة من بنات وطننا الغالي.
__________________________________________________ _____________
وفاة شخصين وإصابة ثمانية اشخاص بينهم خمس معلمات في حادث مروري بحوطة بني تميم
http://www.alriyadh.com/2008/03/24/img/263058.jpg
السيارة الهايلوكس بعد الحادث
وقع على طريق وادي برك بمحافظة حوطة بني تميم حادث ت صادم بين سيارتين الأولى هايلوكس وتقل اربعة اشخاص والثاني فان ويقل خمس معلمات اضافة لقائدهن. وقد نجم عن هذا الحادث وفاة قائد السيارة الهايلوكس وأحد ابنائه فيما اصيب الاثنان اللذان كانا معه باصابات مختلفة كما اصيب في هذا الحادث قائد السيارة الفان والخمس معلمات اللائي معه بإصابات مختلفة. وقد باشر هذا الحادث كل من الشرطة والهلال الاحمر والدفاع المدني والدوريات الأمنية ومدير الخدمات بإدارة التربية والتعليم للبنات في محافظتي حوطة بني تميم والحريق ا لأستاذ عبدالرحمن بن محمد الجويعد. حيث تم اسعاف المصابين والمصابات ونقلهم للمستشفى لتلقي العلاج فيه فيما تم نقل جثتي المتوفين لثلاجة المستشفى. وقام مدير ادارة التربية والتعليم للبنات في محافظتي بني تميم والحريق الأستاذ سعود بن ناصر العثمان ومساعده الأستاذ علي بن محمد المرضي ومديرة الشؤون التعليمية بالإدارة الأستاذة الزميلة شريفة القرني ومديرة الشؤون المدرسية بالادارة الأستاذة هيا الصياحي. ومدير المستشفى الأستاذ علي بن سعود الرقيب. بزيارة للمصابين والمصابات بهذا الحادث. حيث تم الاطمئنان على صحتهم وعلى الخدمات الصحية المقدمة لهم. كما قام بطمأنة اقارب واهالي وذوي المصابين بسلامتهم وصحتهم.
__________________________________________________ _____________
استمرار المسلسل..
وفاة معلمة ونجاة زميلاتها في حادث تصادم حافلة مع شاحنة بالجوف
http://www.alriyadh.com/2007/03/16/img/163285.jpg
توفيت معلمة على طريق الرديفة التابعة لمنطقة الجوف أثناء قدومها من عملها من مدينة طبرجل وحيث كان ينقلها احدى الحافلات وهي مجموعة من المعلمات وكان من ضمن الطريق سيارة (تريلا) اصطدمت بالحافلة وهذا ما أدى إلى وفاة المعلمة على الفور وسلامة باقي المعلمات.
وقد باشرت فرقة من الدفاع المدني وشرطة دومة الجندل موقع الحادث وتم نقل المتوفاة عن طريق الهلال الأحمر إلى مستشفي دومة الجندل العام.
الجدير بالذكر ان هذا الطريق يتكون من مسار واحد وقد حدثت فيه حوادث ووفيات كثيرة.
__________________________________________________ _____________
إصابة أربعة معلمين في حادث مروري مروع بمحايل عسير
http://www.alriyadh.com/2008/03/24/img/263003.jpg
أحد المعلمين المصابين في الحادث
تعرض أربعة معلمين أمس لحادث مروري مروع على طريق جدة - محايل أثناء توجههم إلى مدرسة الخوارزمي بحميد العلايا التي يعمل بها جميع المعلمين حيث وقع الحادث نتيجة اصطدام سيارتهم بسيارة أخرى من نوع هايلكس نتيجة السرعة الزائدة والتجاوز الخاطئ . وقد باشرت الدوريات الأمنية والدفاع المدني موقع الحادث على الفور وتم نقل المعلمين المصابين وقائد السيارة الهايلكس إلى المستشفى حيث تفاوتت الإصابات بين النزيف الداخلي والكسور. وقد شكلت إدارة المستشفى فريقاً طبياً لمباشرة الحالات كما قام مساعد مدير التربية والتعليم للبنين بمحايل الأستاذ محمد الجرب ومدير الشؤون ومدير الشؤون التعليمية الأستاذ مصهف عسيري بزيارة المعلمين المصابين للاطمئنان على صحتهم وهم: أحمد الأحمري وفهد الأحمري وحسن الثوعي وأحمد الصبوي قاسم (مصري الجنسية
__________________________________________________ _____________
إصابة خمس معلمات في حادثة سير في طريق عرعر - الجديدة
http://www.alriyadh.com/2008/03/11/img/133018.jpg
وقعت امس حادثة تصادم مروري أدت لإصابة خمس معلمات في عرعر وسائقهن بعد اصطدام الحافلة التي تقلهن بسيارة أخرى من نوع داتسون، أصيب - أيضاً - الشابان اللذان في داخلها، ويبدو ان سبب الحادث السرعة الزائدة وعدم الانتباه.
وأوضح مصدر أمني أن فرق الدفاع المدني ممثلة بفرق الإنقاذ باشرت الحادثة فور تلقي البلاغ بوقوع الحادث، وقامت هذه الفرق بقص الحديد وإخراج المصابين من السيارتين، حيث تم نقلهم إلى مستشفى عرعر المركزي بواسطة سيارات الإسعاف. وذكر مصدر طبي أن الإصابات متراوحة وبسيطة حيث أصيب من في السيارتين بكدمات ورضوض فيما تعرضت إحدى المعلمات إلى كسر في ساقها
والعديد والعديد من حوداث المعلمات
http://www.alriyadh.com/2007/01/22/img/211020.jpg
http://www.alriyadh.com/2006/12/19/img/191247.jpg
http://www.alriyadh.com/2006/12/04/img/015780.jpg
http://www.alriyadh.com/2006/02/23/img/242627.jpg
استمرار مسلسل (المأساة) الناجم عن سوء سياسة تعليم البنات في التعيين
وفاة معلمتين وإصابة ثلاث في حادث خلال سفرهن من الرياض الى عملهن في شقراء
__________________________________________________ _____________
فواجع المعلمات الأعلى رقماً في الحوادث المرورية
رحلة الموت تسجل في قائمتها 140معلمة متوفاة و 591مصابة
سجلت آخر احصائية للجنة الوطنية للسلامة المرورية وفاة 140معلمة.. واصابة .591.بعد تعرضهن ل 119حادثاً مفجع في طريق سفرهن لمدارسهن.. التي يعملن بها خارج مدن سكنهن.
مسلسل الحزن على حوادث السفر.. اصبح هماً يؤرق الكثير ممن جاء قدرهن معلمات في مناطق نائية تتطلب السفر.
فحادث منطقة تبوك الذي وقع نهاية الاسبوع الماضي وراح ضحيته اكثر من خمس معلمات والعديد من الاصابات القاتلة ربما لن يكون الاخير في سلسلة حوادث المعلمات المميتة والتي تتناوب على عدد من مناطق ومحافظات المملكة ففي آخر احصائية التي اجريت بتمويل واشراف من اللجنة الوطنية لسلامة المرور قدرت اللجنة ان عدد حوادث المعلمات يفوق المعدل الوطني لعموم الحوادث البالغ (4) حوادث لكل مائة شخص بمعنى آخر فإن عدد حوادث المعلمات قد بلغ (6.2) لكل مائة معلمة تنقل لتدريس خارج محيط المدينة او المراكز.. هذا ما اكده رئيس اللجنة الدكتور علي الغامدي والذي اوضح ان هناك جملة من العناصر المشتركة في وقوع هذه الحوادث المروعة ومنها تجاوز عمر بعض المركبات الناقلة للمعلمات اكثر من (12) سنة اي انها في الغالب تكون غير صالحة للنقل اضافة الى استخدام اطارات تجاوزت عمرها الافتراضي وامام هذه المعضلة الوطنية التي تسببت في هدر ارواح الكثير من المعلمات ظهرت دراسة اخرى حديثة عن الادارة العامة للمرور تؤكد ان حوادث المعلمات يفوق جميع الحوادث المرورية العادية حيث أكد العقيد علي الرشيدي من الادارة العامة للمرور ان منطقة الرياض قد سجلت (17.5%) فيما جاءت منطقة عسير في المرتبة الثانية حيث بلغت نسبة حوادث المعلمات اكثر من (14%) تلا ذلك في نسبة هذه الحوادث مكة المكرمة حيث احتلت المركز الثالث بنسبة (13%) فيما سجلت الباحة ما نسبته اكثر من (7%) وفي الشرقية بلغت النسبة اكثر من (3%) اما حائل فقد احتلت القائمة الاخيرة بنسبة (2%) وفيما يخص عدد الوفيات من المعلمات في هذه ا لحوادث المؤلمة فقد كشفت احصائية لم تدخل فيها وفيات معلمات تبوك ارقاماً محزنة ومخيفة فعلى ذمة اللجنة وخلال الثلاث سنوات قبل صدور هذه الدراسة فقد تجاوز عدد المعلمات المتوفيات نتيجة هذه الحوادث اكثر من (140) معلمة بينما بلغ عدد المصابات (596) اصابة نتيجة (119) حادثاً مرورياً.. قصص حزينة تتكرر امام اعين المسؤولين في الوزارات المعنية مع مطلع شمس كل يوم دون تحرك يذكر فيشكر.
__________________________________________________ _____________
نقل المعلمات بين جشع السائقين ورغبة المحافظة على الوظيفة
http://www.alriyadh.com/2008/01/09/img/101666.jpg
تظل مشكلة تعيين المعلمات في مناطق بعيدة ونائية وتنقلهن ذهاباً وعودة مشكلة تؤرق بال الكثير من الأهالي وتسبب لهم الارهاق والقلق النفسي والذهني خصوصاً ان تزايد أخبار حوادث الطرق التي تحدث بصفة مستمرة تنغص حياة قارئ الصحف فلا تكاد تمر أيام على خبر وقوع حادث ووفاة المعلمات حتى يصلنا خبر آخر يحكي ضحايا كن بالأمس يبحثن عن حلول لهن فالمعلمات المعينات بعيداً عن موقع سكنهن يظللن أسرى الحاجة إلى الراتب ومشكلة المواصلات والطرق غير المهيأة لوصولهن لأماكن عملهن.
فخبر مصرع الخمس معلمات وسائق الحافلة التي تقلهن في تبوك وانقلاب ميكروباص.. على طريق النعيرية الخفجي وغيرها من الحوادث يجب ان يعيد لأصحاب القرار أهمية النظر في التنظيم والقرارات من شأنها ان تقلل في حوادث المعلمات.
موافقتنا على العمل شر لابد منه
تقول المعلمة (أ. ع) مدرسة السلامة العليا بصبيا: استيقظ أنا وزميلاتي من الساعة الثالثة فجراً حتى نصل للقرية في الصباح الباكر فالطريق من جدة لصبيا طويل وسائق الباص الذي يقودنا كبير في السن ويصاب الناس كثيراً في الطريق فعملية البحث عن سائق جيد ليست بالسهلة فعدم توفر وسائل النقل الآمنة والمريحة يسبب لنا نحن المعلمات هاجساً يؤرقنا ويجعل حياتنا مهددة واحالة الأمر إلى الجهات المسؤولة أصبح أمراً مستحيلاً بالنسبة إلينا فمن سيقدر هذا الجانب ويحرص عليه، ورغم ان المشتركين في هذا الاهمال كثر منهم السائق وجهة النقل ووزارة التعليم إلاّ أنني أرى ان الوزارة هي المسؤولة مسؤولية مباشرة عن هذه الحوادث. فعليها ان تبحث أمر كارثة نقل المعلمات من مناطق نائية إلى مناطق أخرى فلابد ان تكون هنالك لجنة تبت في هذه القضية المأساوية إذ كثير من المعلمات يقعن ضحايا لقرارات غير مدروسة والحاجة للعمل شر لابد منه.
على الوزارة مراعاة ظروف المعلمات
وتضيف الدكتورة عائشة عماشي عميدة كلية التربية بصبيا: ان طول الطريق ووعورته يسبب أزمة نفسية ذات تأثير على المعلمة لما فيه من معاناة البعد عن الأهل والأولاد وخروجها وحيدة من غير محرم وعدم وجود أمان يضمن لها شر الطريق وحوادثه كما ان الخروج المبكر جداً بسبب بعد المدرسة يؤدي إلى استيقاظ قبل الفجر دائماً والخروج للوصول مبكراً على موعد الدوام والعودة متأخرين بعد انتهاء الدوم بثلاث ساعات كحد أدنى يسبب ارهاقاً كبيراً على كاهل المعلمات نفسياً وجسدياً ومادياً.. وما يزيد الأمر تعقيداً تضيف هو مخاطر الحوادث الناتجة عن السرعة الزائدة التي تؤدي لفقد الأرواح لا قدر الله ووعورة الطرق وعدم صلاحيتها للمركبة أو عند حدوث الحوادث في مناطق نائية فمعظم مدارس المناطق النائية تقع في قمم الجبال وبعضها في وسط الأودية فلا تجد فيها من ينقذك ولا يصل لها الإسعاف إلاّ بعد فترة طويلة مما يؤدي لوقوع ضحايا بنسبة أكبر.
ارتفاع الأسعار زاد من حدة المعاناة
وتضيف عماشي على الوزارة مراعاة وضع كل معلمة في منطقة قريبة منها لأن بعد المناطق يقلل من فرص وجود سائق وقلة توفر فرصة ذهاب ولي الأمر لعمله لطول المسافة، وتعرض الواحدة منا للاستغلال المادي من قبل السائقين حيث تصل أجرة السائق إلى نصف راتب المعلمة ولا تستفيد المعلمة سوى المحافظة على وظيفتها مع استمرار معاناتها. ونحن نتمنى من الوزارة صرف تعويضات لأسر الضحايا لأن الأسرة لم تجبر على دفع ابنتها للعمل في الأماكن النائية إلاّ لحاجتهم الكبيرة للمادة التي تساعدهم على مواجهة قسوة الحياة وصعوبتها أضف إلى ذلك موجة ارتفاع الأسعار التي زادت من صعوبة الأمر وعدم قدرة الواحدة منا في التنازل عن وظيفتها.
الوزارة لم تجبر أحداً على العمل.
وفي اتصال أجرينا مع أ. نوف الدوسري مسؤولة في إدارة المتابعات النسائية بالرياض تقول: قبل ان نحل مشكلة المواصلات التي ليس لها حل لابد ان ننظر للموضوع ما قبل التعيين أو حلها من جذورها فأرى ان صاحب القرار أولاً وأخيراً هو المعلمة وولي أمر المعلمة وذلك عند تقديمها لطلب التعيين فهي تكون على دراية كافية بمكان التعيين ان كانت محافظة أو منطقة نائية ووزارة التربية والتعليم لا تجبرها على العمل إذا رفضت المعلمة أو ولي أمرها العمل وفي بعض الأحيان للأسف الشديد يتم التلاعب من قبل مقدمي الطلب في توفير شروط التوظيف من حيث إيجاد القريب أو إيجاد اثبات أنها من نفس المنطقة وبعد ان تعمل سنتين تقريباً تبدأ المشاكل من حيث النقل وطرح جميع الظروف والحجج لطلب نقلها إلى المنطقة التي تسكن فيها فلماذا يوقع ولي أمر المعلمة التعهدات عند قبول طلبه ان لم يكن لديه دراية كاملة عن طبيعة الوضع.
ثانياً: المناطق النائية والمحافظات الصغيرة بحاجة إلى معلمات سعوديات فإذا كانت كل معلمة تريد ان تعمل بنفس المدينة والأماكن القريبة من سكنها فمن سيشغل هذه الوظائف وكيف يمكن لها ان تعمل في مجال التعليم وخدمة الوطن فلا بد من تضحيات.
على الجمعيات الخيرية التدخل
وتضيف الدوسري ثالثاً: هنا يأتي دور توعية المجتمع بإيجاد مؤسسات أو جمعيات للتنسيق في عمل المعلمات فمثلاً: النقطة الأولى - المعلمة التي يعمل والدها أو زوجها تنقل معه في نفس المنطقة النائية أو الحدودية أو القريبة من نفس القرية التي يعمل بها زوجها وتوفر لهم جهة الزوجة المواصلات.
النقطة الثانية كذلك من خلال هذه الجمعيات هو التوفيق بين المعلمين والمعلمات المتخرجين للتوفيق بينهم بالحلال، لأنه أغلب الدول الأوروبية يكون للجمعيات الخيرية دور كبير في المجتمع.
الوزارة تدرس الحلول
فمن جانبه قال مدير التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة عبدالله بن أحمد الثقفي نحن جميعاً منزعجون لمثل هذه الحوادث التي يذهب ضحيتها أبرياء من معلمين أو معلمات.. ووزارة التربية والتعليم وإداراتها لاتألو جهداً في العمل على التقليل من هذه المخاطر ببعض البدلات التي نأمل من خلالها الحد من التنقل اليومي عبر مسافات طويلة.. وهناك دراسات ومقترحات تجري لإيجاد بعض البدلات والحلول بإنشاء مجمعات سكنية مجهزة بكافة الاحتياجات لضمان الاستقرار لافتاً في هذا الإطار إلى ان الموظف يتبع وظيفته وليس العكس أي ان الموظف يجب ان يهيئ لنفسه الأجواء الملائمة ويستقر أينما كانت الوظيفة فالتعليم رسالة سامية وشاقة تحتمل الصبر ولهذا لابد من تحمل أعباء هذه الأمانة والقيام بها على أكمل وجه كونها إلى جانب ذلك تضحية من أجل الوطن الذي نحمل له الكثير من الحقوق تحفزنا لتكبد كل المشاق. وأخيراً لا نقول إلاّ الله يرحم موتانا وموتى المسلمين فمن منا لم توجعه مشاكل حوادث الطريق ومشاكل نقل مواصلات المعلمات.
__________________________________________________ _____________
نجاة 3معلمات وإصابة سائقهن في حادث اصطدام قرب محافظة الحناكية
نجت 3معلمات أمس من حادث سير كاد يودي بحياتهن بينما تم نقل سائقهن إلى مستشفى الحناكية العام لتلقي العلاج والبقاء تحت الملاحظة الطبية وذلك على طريق النخيل - الحناكية وهن في رحلة العودة إلى المدينة المنورة.
الحادث المفزع بدأت أحداثه بخروج سيارة ( داتسون ) من الطريق الفرعي إلى الطريق الرئيسي يقودها ( ثمانيني ) لم يساعده ضعف بصره على استكشاف الخط مما حدا بسائق المعلمات الذي يسير بسرعة عالية إلى تحاشي الاصطدام به ولكن السرعة التي كان يقود بها السيارة لم تساعده على ذلك فارتطم بمؤخرة السيارة واختلت عجلة القيادة بيده فدخل في أحد المحلات التجارية المحاذية للطريق مما تسبب في حدوث تلفيات مادية بسيطة.
هذا وقد هرعت فرق الإسعاف إلى الموقع وتم نقل السائق والمعلمات إلى مستشفى الحناكية العام حيث خرجت المعلمات بعد تلقيهن الإسعافات الأولية بينما بقي السائق قيد الملاحظة الطبية. باشر الحادث العميد صالح بن علي العروي مدير شرطة الحناكية الذي اطمأن شخصيا على صحة السائق واطلع على التقرير الطبي للمعلمات.
__________________________________________________ _____________
مستشفى عفيف يستقبل "4" معلمات تعرضن لحادث في طريقهن للمدرسة
أنقذت العناية الإلهية صباح امس الاربعاء اربع معلمات بمحافظة عفيف بعد ان تعرضن لحادث مروري وهن في طريقهن لمدرستهن بقرية الكفية التي تبعد قرابة 70كلم بعدما حدث تصادم بين سيارتهن السوبرمان وجيب ادى الى اصابتهن بإصابات مختلفة نقلن على اثرها الى مستشفى عفيف العام حيث تم عمل الفحوصات اللازمة وغادرت معلمتان بينما تم تنويم معلمتين تحت الملاحظة.. وفور العلم بالحادث انتقلت الى قسم الطوارئ بمستشفى عفيف مساعدة مديرة الشئون التعليمية ورئيسة قسم الاشراف التربوي منيرة عجاب حيث قامتا بالاطمئنان على المعلمات المصابات وسط متابعة من مدير التربية والتعليم لتعليم البنات الاستاذ ملفي بن عبدالرحمن العتيبي الذي اجرى اتصالات هاتفية وتابع حالتهن من خلال المشرفات التربويات.
من جانبه تابع مدير مستشفى عفيف العام الاخصائي سلطان محمد الهاجري حالة المعلمات المصابات واطمأن عليهن وبين ان حالة المعلمات مستقرة وقد تلقين الإسعافات والعلاج اللازم، وقد شهد طوارئ المستشفى ازدحاما من قبل أهالي المعلمات فور علمهم بالحادث للاطمئنان عليهن.
__________________________________________________ _____________
جامعة الملك خالد توقف نقل طالبات كلية التربية في محايل عسير
http://www.alriyadh.com/2007/12/10/img/113083.jpg
النقل الخاص يهدد حياة الطالبات
دخلت معاناة طالبات رجال ألمع ومركز قنا وخميس البحر اللاتي يدرسن بكلية التربية في محايل عسير بداية الشهر الثالث من العام الدراسي الجديد (1429/1428ه) بعد ايقاف جامعة الملك خالد في أبها لوسيلة النقل التي كانت قد أسندتها الادارة العامة للكليات التي كانت تتبع وزارة التربية والتعليم سابقا الى احدى الشركات الوطنية المتخصصة، وقد تسبب هذا القرار في تعذر وصول الطالبات الى مقر الكلية في ظل عدم وجود وسيلة النقل المناسبة ولعدم استطاعة اولياء امورهن نقلهن على حسابهم الخاص..
"الرياض" رصدت جانباً من هذه المعاناة التي باتت تشكل عقبة حقيقية في وجه الطالبات وأولياء أمورهن وتقف حائلا دون مواصلة دراستهن الجامعية.. هذا وكانت الدكتورة هالة عميدة كلية التربية سابقا قد وعدت مع بدء العام الدراسي برفع هذه المعاناة لجهات الاختصاص بجامعة الملك خالد.. ولكن دون فائدة تذكر وتكررت مطالبات أولياء أمور الطالبات بإعادة النقل بعد مباشرة العميدة الجديدة الدكتورة جيهان الشربتلي والتي أكدت بدورها أنه لا يوجد في مهام ومسؤوليات الكلية ما يسمى بنقل الطالبات.
هذا وقد أدى هذا القرار المفاجئ في ظهور وسائل نقل خاصة بسيارات قديمة الصنع تفتقد في معظمها وسائل السلامة والأمان للاعتماد عليه كبديل للنقل.. اضافة الى خطورة طريق رجال ألمع - محايل والذي لا زال يحمل الكثير من الذكريات المؤلمة التي راح ضحيتها عدد من طالبات رجال ألمع في حوادث متفرقة..
تجدر الإشارة الى ان كلية التربية في محايل عسير هي الكلية الوحيدة التي لا يوجد لها موقع مخصص على شبكة الانترنت ولازالت تعتمد في إعلان نتائجها وبرامجها المختلفة على الطرق البدائية حيث تعلق على الجدران الداخلية والخارجية للكلية مما يعرضها للتلف بسبب تزاحم الطالبات اضافة الى ارتباط الطالبات بالحضور للكلية في أوقات صعبة وقد لا تستطيع بعض الطالبات الحضور لأسباب كثيرة هذا بالاضافة الى حاجة الكلية الى المظلات وتغطية الساحات المكشوفة من ردهات المبنى لوقاية الطالبات من لهيب الشمس الحارقة ومن موسم الأمطار وللمحافظة في المقام الأول على خصوصيتهن داخل هذا المعقل التربوي الوحيد في تهامة عسير، ومما زاد من معاناة طالبات الكلية تأخر صرف المكافآت التشجيعية لعدة اشهر ولم تستطع الكلية بهيئتها الإدارية والمالية تقديم الأسباب المقنعة وراء هذه المشكلة وأمام هذه القضايا الكثيرة لهذه الكلية طالب عدد من أولياء الأمور بنقل هذه المعاناة لأمير منطقة عسير صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن خالد بن عبدالعزيز الذي يولي تعليم الفتاة جل الاهتمام والرعاية..
__________________________________________________ _____________
إهداء لوزير التربية وسمو نائبه لتعليم البنات!
(يا نفس لو كنت أنا )حكمة شعبية توارثتها الأجيال وتكفلت بحفظها التجارب الإنسانية خاصة إذا ما شابها شيء من الجور المقصود أو غير المقصود .والداعي لهذا الإهداء ما قرأته في جريدتي المحبوبة "الرياض" يوم الخميس 1428/11/26ه بالعدد 144909تحت عنوان (للحد من حوادث الموت على الطريق ،التربية تطوي قيد المعلمة التي لا تسكن في مقر عملها بالقرى والهجر).
يا معالي الوزير وسعادة النائب كنا نتوقع بعد طول عناء وانتظار لحل هذه المشكلة أن تتمخض دراستكم للمشكلة عن ولادة مولود سوي يرفع معاناة اولئك المعلمات إما بتأمين سكن لهن ولأولياء أمورهن ودفع بدل نأي.وإن كان ذلك لا يحل المشكلة ولكنه يخفف من وطأتها وإما بإيجاد حلول أخرى سوية كاستقدام معلمات أجنبيات للتدريس في هذه المناطق النائية حتى يتخرج من بناتها ما يسد حاجتها مثلما كان الوضع سابقا .حيث إن الأجنبية لن يمثل لها ذلك أي عناء عليها فهي ستأتي مع محرمها وهي مهيأة نفسيا وعمليا للإقامة في نفس مكان عملها .أو غير ذلك من الحلول التي أنتم أدرى وأعلم بها.
أما وقد تمخضت دراسة مستشاري الوزارة ووكلائها وقمة الهرم فيها عن مولود مشوه كالذي قرأناه في الموضوع والذي يتنافى مع شروط العقود في الشريعة الإسلامية ويتعارض مع عاداتنا وأعرافنا الاجتماعية التي هذبها الإسلام وارتقى بها ويرفضه العقل والمنطق.
فأما من ناحية الشريعة الإسلامية فالشرع يحرم الظلم في العقود سواء كان ظاهرا أو باطنا والظلم في هذا الشرط الذي وضعته الوزارة ظلما ظاهرا وباطنا. تأملوا معي ما ورد.
(قررت وزارة التربية والتعليم طي قيد المعلمات اللاتي لا يلتزمن بالسكن في مقر وظائفهن التعليمية في القرى والهجر، حيث سيتم أخذ تعهد خطي يؤخذ على المعلمات المعينات حديثا .وتتعهد المعلمة خطيا بموافقتها وولي أمرها على مقر الوظيفة قبل التقديم عليها ويعتبر التزاما منها بالسكن في مقر الوظيفة وبوجود محرم شرعي).
ومن المعروف أن المعلمة التي ترضى بالوظيفة في قرية أو هجرة نائية لن يحدها على ذلك سوى الحاجة والحاجة الملحة وتحت وطأة ذلك ستوافق لعدم وجود خيارات أخرى وفي ضوء هذا الشرط سيكلفها استئجار سكن بدلا من منزل ولي أمرها أبا أو أخا أو زوجا كما يلزم ذلك نقل أبناء وبنات الموظفة أو اخوتها وأخواتها بحسب صلة الولي.
أين الحل يا معالي الوزير والوضع من الناحية العملية أشد صعوبة حين ينعكس الوضع فيصبح ولي الأمر مع أبنائه من طلبة التعليم بمختلف مراحله ملزمين بركوب السيارة من قبيل الثلث الأخير من الليل حتى يصل الجميع إلى مقارهم طلبة وموظفين ثم يعودون آفلين مع تفاوت وقت خروجهم وهذا يخالف القاعدة الشرعية (لا ضرر ولا إضرار).
وأما من الناحية الاجتماعية..فهل قصدتم أيها السادة إسكات الأصوات التي تنادي بحل مشكلة أولئك المعلمات.
وبتر أصابع الاتهام تجاه تقصير الجهات المسؤولية في حماية بنات الوطن من حوادث الطرق ؟
هيهات هيهات أنى لكم ذلك فسوف تتعالى تلك الأصوات وتتضاعف الأصابع التي تتهمكم بالتفريط في أسر بكاملها بحرمانها من الاستقرار وتعريضها للخطر .
وإذا ناقشنا ذلك من الناحية المنطقية فسنعود للحكمة المهداة (يا نفس لو كنت أنا )ولن نطالب معالي الوزير أو الدكتور بالتطبيق الفعلي لها المثل الرائع فليس في مقدورنا ذلك وإلا لفعلنا ولكنا نطالبهم بالتخيل فقط والتخيل عملية عقلية لها صلة بتمثيل الأدوار .
والدور المطلوب أن يتخيل كلا من فكر وأخرج وأقر هذا القرار أن المعلمة التي ستكتب ذلك التعهد الغريب ابنته أو أخته ولتكتمل الصورة عليه أن يتبرع بفائض أمواله على الفقراء والمساكين ويقطع صلته بأي واسطة يستند عليها أي أن ابنته أو أخته ملزمة بتطبيق القرار بحذافيره وإلا فسيطوى قيدها وأنه ملزم بالسكن معها بكل ما في ذلك من إشكاليات ذكرت آنفا.
وبعد أن يكتمل الدور وينفذ المشهد الأول ثم ينتقل إلى المشهد الثاني مع ما يتضمنه من شتات للأسرة واستنزاف لمواردها المالية وما قد يتبع ذلك من أخطار قد تودي بأرواح بريئة بأعداد مضاعفة بعد كل ذلك هل سيوقع الوزير على صحة هذا القرار.
خاتمة (بعد هذا القرار لا لوم على القطاع الخاص إذا فرط في حقوق موظفيه ما دام القطاع الحكومي هذا ديدنه).
__________________________________________________ _____________
التربية تطرح عدة مقترحات للدراسة مع الجهات ذات العلاقة لحل مشكلة وظائف المناطق النائية
أكد د. عبدالعزيز بن جار الله الجار الله المتحدث الرسمي بوزارة التربية والتعليم حرص حكومة خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين على توفير فرص التعليم لجميع المواطنين (بنين وبنات) على حد سواء.
وقال في بيان صحفي وزع أمس انه تم في هذا الإطار افتتاح المدارس في مواقع سكناهم في المدن والقرى والهجر حيث بلغ عدد مدارس البنات (11.720) مدرسة بها (91.489) فصلاً يدرس فيها (2.123.832) طالبة.
وتولت أجهزة وزارة التربية والتعليم هذه المهمة مستلهمة رؤى ولاة الأمر وتطلعاتهم - حفظهم الله - في نشر التعليم لا سيما التعليم الأساسي في جميع أنحاء المملكة، وقد وصل التعليم إلى كثير من الهجر والتجمعات السكانية التي لم تصل إليها الخدمات الأخرى: كالطرق والكهرباء والماء والهاتف.
ونتيجة لذلك فقد انخفضت معدلات محو الأمية بين الإناث خلال مدة قياسية إذا ما قورنت بعمر التعليم النظامي للإناث في المملكة الذي لم يبلغ الخمسين عاماً، وحصلت المملكة ممثلة بتعليم البنات - نتيجة لذلك - على جائزة من منظمة اليونسكو.
وأضاف د. الجار الله ان العملية التعليمية تقوم على أساس وجود المعلمة في مكان التعليم مهما كان موقعه، وقد كانت حاجة التعليم في الهجر والمناطق النائية من المعلمات تسد من المعلمات المتعاقدات غير السعوديات اللاتي يسكن بجوار المدارس وبعد أن توافرت الأعداد الكافية من المعلمات السعوديات بأعداد وفيرة أصبح التنافس على الوظيفة التعليمية شديداً أياً كان موقعها.
وأشار د. الجار الله إلى اهتمام وزارة التربية والتعليم (تعليم البنات) ومتابعتها لما ينشر في الصحافة والمنتديات حيال حوادث المعلمات التي يسوء الوزارة حدوثها، وقال إن هناك معلومات مهمة وجوهرية تغيب عن عدد من الكتاب والمعلقين مما يتسبب في تكون تصورات خاطئة عن تعيين المعلمات ونقلهن.
وذكر أن وزارة التربية والتعليم (تعليم البنات) قامت بجهود حثيثة خلال الأعوام الثلاثة الماضية في مجال تعيين المعلمات واجراءات الحد من أخطار النقل، ففي آلية التعيين تقوم وزارة التربية والتعليم سنوياً بتوزيع الوظائف الشاغرة لديها على المناطق والمحافظات وفقاً للاحتياج النوعي والعددي ويبلغ هذا الاحتياج إلى وزارة الخدمة المدنية لشغله وفق آلية محددة ومعلنة للجميع وتسهم وزارة التربية والتعليم مع وزارة الخدمة المدنية في الاستقبال (فقط) لطلبات المتقدمات في الأماكن التي لا يتوفر فيها فروع لوزارة الخدمة المدنية.
كما تقوم وزارة الخدمة المدنية بالترشيح والاختيار وتحديد مواقع المرشحات من المتقدمات وفق مقرات الإقامة والمفاضلات ثم تبلغ وزارة التربية والتعليم بأسماء المرشحات وأماكنهن ومدارسهن لاجراء المقابلة اللازمة ومن ثم إكمال إجراءات التعيين وذلك بعد اطلاع كل مرشحة على مقر الوظيفة وقبولها به.
وفي إطار جهود الوزارة للحد من الأخطار التي تتعرض لها المعلمات نتيجة التنقل فإن الوزارة لاحظت أن ما يقارب (12%) من إجمالي المعلمات يتقدمن بطلب النقل في الحركة العامة، وكذلك أن نسبة من هؤلاء المعلمات لا يقمن بالقرب من مواقع مدارسهن في القرى والهجر النائية مما يترتب عليه كثرة تنقلاتهن بين المدن والقرى وما ينتج عنه من حوادث على الطرق العامة.
وبناء على ذلك قامت وزارة التربية والتعليم ) للحد من التنقل وتلافي سلبياته، والإسهام في استقرار المعلمة في مقر سكنها او قريبة منه ) بتبني الاجراءات التالية:
1) ايقاف العمل بالإعلان المفتوح للوظائف بالتنسيق مع وزارة الخدمة المدنية، وربط التوظيف بمقر الاقامة وفق التوجيهات السامية وذلك منذ ثلاثة اعوام.
2) تمت تهيئة مقرات سكنية للمعلمات في المناطق النائية ملحقة بالمدارس وذلك في عام 1423ه الا أن الإقبال عليها كان معدوما مما أدى الى إلغائها.
3) تلبية طلبات أكبر عدد من المعلمات بالنقل على الرغبة الاولى في الحركة العامة، وقد تحقق ذلك في العامين الماضيين بنسبة (48%) واعطاء الفرصة - بعد صدور الحركة العامة - للمعلمات ذوات الظروف الطارئة كالزواج والطلاق ونقل عمل المحرم في التقدم لحركة نقل الحاقية على الاماكن الشاغرة قبيل بدء العام الدراسي، كما ان هناك لجنة للظروف الخاصة تنظر في الحالات الحرجة للمعلمات راغبات النقل نتيجة لوفاة المحرم او لأسباب صحية للمعلمة او زوجها او أحد أبنائها لا يتوفر علاجها في مقر عملها.
4) العمل على دمج مدارس القرى والهجر التي يقل عدد طالباتها عن النصاب المطلوب حسب الضوابط المبلغة من اللجنة العليا لسياسة التعليم في المملكة مع توفير وسائل نقل للطالبات، وقد تم دمج ما يقارب مائتي مدرسة خلال العامين الماضيين نتج عنه خفض عدد المعلمات الللاتي يسافرن يوميا لتلك المدارس.
5) تشديد ضوابط إثبات الاقامة لشاغلات الوظائف التعليمية بالاتفاق مع وزارة الخدمة المدنية بحيث تسهم في قصر التوظيف على المعلمات المقيمات في مقر الوظيفة مما قلل من الحاجة الى السفر اليومي.
6) زيادة أعداد مقرات التقديم لشغل الوظائف التعليمية لتصل الى ستة وسبعين بدلا من واحد وأربعين مقراً بحيث لا تقبل طلبات التوظيف إلا من المتقدمات المقيمات في محيط تلك المقرات، ولنجاح فكرة زيادة عدد المقرات فإن الوزارة حاليا تبحث مع المسؤولين في وزارة الخدمة المدنية إمكانية زيادة هذه المقرات لتصل الى مائتين وخمسين مقرا مع زيادة التشديد في ضوابط الإقامة للمتقدمة للوظيفة.
7) نتيجة لما لاحظته وزارة التربية والتعليم من حالات تحايل من بعض المتقدمات وأولياء أمورهن على ضوابط الإقامة فقد تم إلزام المرشحات وأولياء أمورهن بتوقيع تعهد بأن تكون اقامة المعلمة مع محرمها في مقر الوظيفة.
8) قامت الوزارة بالمبادرة بدعوة الجهات المشاركة في اللجنة التي قامت بدراسة موضوع حوادث المعلمات والمشكلة بالأمر السامي الكريم رقم 2/ب/ 6870في 1423/3/13ه وخرجت بتوصيات وافق عليها سمو وزير الداخلية وذلك لتفعيل دور كل جهة مشاركة في اللجنة كالنقل والمرور وأمن الطرق والإعلام والقيام بدورها المحدد، وكان آخر اجتماع للجنة بتاريخ 1428/11/15ه، ويجدر بالذكر بأن الأدوار المحددة لكل جهة هي كما يلي:
أ- وزارة الخدمة المدنية تقوم بإعطاء الأولوية لشغل وظائف المعلمات بالمقيمات في مقرات تلك الوظائف.
ب- وزارة الثقافة والإعلام تقوم بتوعية المجتمع من خلال وسائل الإعلام المقروءة والمرئية والمسموعة بأهمية التعاقد مع المؤسسات المصرح لها بممارسة نقل المعلمات.
ج- القوات الخاصة لأمن الطرق تقوم بالتأكد من وسائل السلامة المرورية الواجب توافرها في المركبة الناقلة للمعلمات والتأكد من وجود تصريح من وزارة النقل.
د- وزارة التربية والتعليم (تعليم البنات) ممثلة بادارات التربية والتعليم تقوم بالآتي:
@ طلب صورة من العقد المبرم بين المعلمة والناقل فور مباشرة المعلمة لمهامها.
@ التنسيق مع الجهات الأمنية (أمن الطرق والمرور والشرطة) لمعرفة المتعهد بنقل المعلمات اللاتي يسافرن لأداء عملهن والاطلاع على نظامية المركبة والسائق.
9) قامت الوزارة خلال العامين الماضيين بالحد من اللجوء لبند محو الأمية لسد الاحتياج خاصة في المدن، وتم خفض الاعداد إلى أقل من خمسة عشر ألف معلمة بعد أن كانت خمسة وعشرين ألفاً، وذلك من خلال رفع الكفاءة وزيادة اعداد الوظائف الرسمية ومعالجة الزيادات في المدن، كما تم اجراء المفاضلات لسد الاحتياج من بند محو الأمية وتشديد ضوابط الاقامة وقد أدى ذلك جميعاً إلى التعاقد مع المقيمات مما قلل من أعداد المعلمات المتنقلات يومياً.
10) نتيجة لكثرة الخريجات المؤهلات للتدريس وللحد من التنافس الشديد على الوظائف في المناطق البعيدة ولزيادة الفرص الوظيفية في المدن فقد طرحت الوزارة بعض المقترحات في هذا الشأن كالدوام الجزئي مثلاً، وتجري حالياً دراسة هذه المقترحات من الجهات ذات العلاقة.
ويتضح مما سبق ان وزارة التربية والتعليم تبذل ما تستطيع - بتوجيهات ولاة الأمر حفظهم الله - للحد من تنقل المعلمات وتحقيق متطلبات السلامة والاستقرار النفسي لهن ادراكاً من الوزارة لأثر ذلك الاستقرار على نوعية عطاء المعلمة وأدائها لرسالتها السامية وان هذا الأثر سيكون له انعكاس ايجابي على الطالبات ومستوى تحصيلهن الدراسي. وفي ختام بيانه أكد الجارالله ان الوزارة كاحدى مؤسسات الدولة التي سخرت لخدمة الوطن والمواطن بمتابعة وتوجيه من ولاة الأمر حفظهم الله - تأمل من وسائل الإعلام القيام بدورهم في ايضاح تلك الصورة وتوعية المعلمات وأولياء امورهن بأهمية السكن بالقرب من مقر العمل لتجنب مخاطر الحوادث وتوفير الاستقرار النفسي.
__________________________________________________ _____________
التربية تطوي قيد المعلمة التي لاتسكن في مقر عملها بالقرى والهجر
قررت وزارة التربية والتعليم طي قيد المعلمات اللاتي لايلتزمن بالسكن في مقر وظائفهن التعليمية في القرى والهجر، حيث سيتم أخذ تعهد يؤخد على المعلمات المعينات حديثاً. وتتعهد المعلمة خطياً بأن موافقتها وولي أمرها على مقر الوظيفة قبل التقديم عليها يعتبر التزاماً منها بالسكن في مقر الوظيفة وبوجود محرم شرعي.
وقالت الوزارة: إنه في حالة عدم إقامتها بمقر الوظيفة أو إقامتها بدون محرم فيحق لها إلغاء قرار التعيين باعتباره عدم نجاح في سنة التجربة وأن تقدر المعلمة هذه المهمة العظيمة التي ستقوم بها وما يترتب عليها من تواجد مستمر في مقر الوظيفة وما يترتب على عدم تواجدها في مقر عملها من آثار سلبية عل مسار العملية. وأشارت الوزارة إلى انه يجب أن تتعرف المعلمة وولي أمرها على مكان المدرسة قبل التقدم للوظيفة للعمل بها وانه لايحق لها المطالبة بالنقل إلى أي منطقة أو محافظة أثناء خضوعها للتجربة خلال عامها الأول وان النقل في الأعوام التي تليه إلى المكان الذي تطلبه يخضع للاحتياج والمفاضلة بين المتقدمات للنقل.
يأتي هذا الإجراء بعد تأييد من وزارة الخدمة المدنية وحرص من وزارة التربية والتعليم - تعليم البنات - على تحقيق الأهداف التعليمية وعدم الإخلال بالعملية التربوية والتعليمية والمحافظة على سلامة المعلمات وكذلك المحافظة على مصلحة الطالبات من منطلق استقرار المعلمات وراحتهن.
__________________________________________________ _____________
وفاة شخصين وإصابة ثمانية اشخاص بينهم خمس معلمات في حادث مروري بحوطة بني تميم
http://www.alriyadh.com/2008/03/24/img/263058.jpg
السيارة الهايلوكس بعد الحادث
وقع على طريق وادي برك بمحافظة حوطة بني تميم حادث ت صادم بين سيارتين الأولى هايلوكس وتقل اربعة اشخاص والثاني فان ويقل خمس معلمات اضافة لقائدهن. وقد نجم عن هذا الحادث وفاة قائد السيارة الهايلوكس وأحد ابنائه فيما اصيب الاثنان اللذان كانا معه باصابات مختلفة كما اصيب في هذا الحادث قائد السيارة الفان والخمس معلمات اللائي معه بإصابات مختلفة. وقد باشر هذا الحادث كل من الشرطة والهلال الاحمر والدفاع المدني والدوريات الأمنية ومدير الخدمات بإدارة التربية والتعليم للبنات في محافظتي حوطة بني تميم والحريق ا لأستاذ عبدالرحمن بن محمد الجويعد. حيث تم اسعاف المصابين والمصابات ونقلهم للمستشفى لتلقي العلاج فيه فيما تم نقل جثتي المتوفين لثلاجة المستشفى. وقام مدير ادارة التربية والتعليم للبنات في محافظتي بني تميم والحريق الأستاذ سعود بن ناصر العثمان ومساعده الأستاذ علي بن محمد المرضي ومديرة الشؤون التعليمية بالإدارة الأستاذة الزميلة شريفة القرني ومديرة الشؤون المدرسية بالادارة الأستاذة هيا الصياحي. ومدير المستشفى الأستاذ علي بن سعود الرقيب. بزيارة للمصابين والمصابات بهذا الحادث. حيث تم الاطمئنان على صحتهم وعلى الخدمات الصحية المقدمة لهم. كما قام بطمأنة اقارب واهالي وذوي المصابين بسلامتهم وصحتهم.
__________________________________________________ _____________
استمرار المسلسل..
وفاة معلمة ونجاة زميلاتها في حادث تصادم حافلة مع شاحنة بالجوف
http://www.alriyadh.com/2007/03/16/img/163285.jpg
توفيت معلمة على طريق الرديفة التابعة لمنطقة الجوف أثناء قدومها من عملها من مدينة طبرجل وحيث كان ينقلها احدى الحافلات وهي مجموعة من المعلمات وكان من ضمن الطريق سيارة (تريلا) اصطدمت بالحافلة وهذا ما أدى إلى وفاة المعلمة على الفور وسلامة باقي المعلمات.
وقد باشرت فرقة من الدفاع المدني وشرطة دومة الجندل موقع الحادث وتم نقل المتوفاة عن طريق الهلال الأحمر إلى مستشفي دومة الجندل العام.
الجدير بالذكر ان هذا الطريق يتكون من مسار واحد وقد حدثت فيه حوادث ووفيات كثيرة.
__________________________________________________ _____________
إصابة أربعة معلمين في حادث مروري مروع بمحايل عسير
http://www.alriyadh.com/2008/03/24/img/263003.jpg
أحد المعلمين المصابين في الحادث
تعرض أربعة معلمين أمس لحادث مروري مروع على طريق جدة - محايل أثناء توجههم إلى مدرسة الخوارزمي بحميد العلايا التي يعمل بها جميع المعلمين حيث وقع الحادث نتيجة اصطدام سيارتهم بسيارة أخرى من نوع هايلكس نتيجة السرعة الزائدة والتجاوز الخاطئ . وقد باشرت الدوريات الأمنية والدفاع المدني موقع الحادث على الفور وتم نقل المعلمين المصابين وقائد السيارة الهايلكس إلى المستشفى حيث تفاوتت الإصابات بين النزيف الداخلي والكسور. وقد شكلت إدارة المستشفى فريقاً طبياً لمباشرة الحالات كما قام مساعد مدير التربية والتعليم للبنين بمحايل الأستاذ محمد الجرب ومدير الشؤون ومدير الشؤون التعليمية الأستاذ مصهف عسيري بزيارة المعلمين المصابين للاطمئنان على صحتهم وهم: أحمد الأحمري وفهد الأحمري وحسن الثوعي وأحمد الصبوي قاسم (مصري الجنسية
__________________________________________________ _____________
إصابة خمس معلمات في حادثة سير في طريق عرعر - الجديدة
http://www.alriyadh.com/2008/03/11/img/133018.jpg
وقعت امس حادثة تصادم مروري أدت لإصابة خمس معلمات في عرعر وسائقهن بعد اصطدام الحافلة التي تقلهن بسيارة أخرى من نوع داتسون، أصيب - أيضاً - الشابان اللذان في داخلها، ويبدو ان سبب الحادث السرعة الزائدة وعدم الانتباه.
وأوضح مصدر أمني أن فرق الدفاع المدني ممثلة بفرق الإنقاذ باشرت الحادثة فور تلقي البلاغ بوقوع الحادث، وقامت هذه الفرق بقص الحديد وإخراج المصابين من السيارتين، حيث تم نقلهم إلى مستشفى عرعر المركزي بواسطة سيارات الإسعاف. وذكر مصدر طبي أن الإصابات متراوحة وبسيطة حيث أصيب من في السيارتين بكدمات ورضوض فيما تعرضت إحدى المعلمات إلى كسر في ساقها
والعديد والعديد من حوداث المعلمات
http://www.alriyadh.com/2007/01/22/img/211020.jpg
http://www.alriyadh.com/2006/12/19/img/191247.jpg
http://www.alriyadh.com/2006/12/04/img/015780.jpg
http://www.alriyadh.com/2006/02/23/img/242627.jpg
استمرار مسلسل (المأساة) الناجم عن سوء سياسة تعليم البنات في التعيين
وفاة معلمتين وإصابة ثلاث في حادث خلال سفرهن من الرياض الى عملهن في شقراء
__________________________________________________ _____________
فواجع المعلمات الأعلى رقماً في الحوادث المرورية
رحلة الموت تسجل في قائمتها 140معلمة متوفاة و 591مصابة
سجلت آخر احصائية للجنة الوطنية للسلامة المرورية وفاة 140معلمة.. واصابة .591.بعد تعرضهن ل 119حادثاً مفجع في طريق سفرهن لمدارسهن.. التي يعملن بها خارج مدن سكنهن.
مسلسل الحزن على حوادث السفر.. اصبح هماً يؤرق الكثير ممن جاء قدرهن معلمات في مناطق نائية تتطلب السفر.
فحادث منطقة تبوك الذي وقع نهاية الاسبوع الماضي وراح ضحيته اكثر من خمس معلمات والعديد من الاصابات القاتلة ربما لن يكون الاخير في سلسلة حوادث المعلمات المميتة والتي تتناوب على عدد من مناطق ومحافظات المملكة ففي آخر احصائية التي اجريت بتمويل واشراف من اللجنة الوطنية لسلامة المرور قدرت اللجنة ان عدد حوادث المعلمات يفوق المعدل الوطني لعموم الحوادث البالغ (4) حوادث لكل مائة شخص بمعنى آخر فإن عدد حوادث المعلمات قد بلغ (6.2) لكل مائة معلمة تنقل لتدريس خارج محيط المدينة او المراكز.. هذا ما اكده رئيس اللجنة الدكتور علي الغامدي والذي اوضح ان هناك جملة من العناصر المشتركة في وقوع هذه الحوادث المروعة ومنها تجاوز عمر بعض المركبات الناقلة للمعلمات اكثر من (12) سنة اي انها في الغالب تكون غير صالحة للنقل اضافة الى استخدام اطارات تجاوزت عمرها الافتراضي وامام هذه المعضلة الوطنية التي تسببت في هدر ارواح الكثير من المعلمات ظهرت دراسة اخرى حديثة عن الادارة العامة للمرور تؤكد ان حوادث المعلمات يفوق جميع الحوادث المرورية العادية حيث أكد العقيد علي الرشيدي من الادارة العامة للمرور ان منطقة الرياض قد سجلت (17.5%) فيما جاءت منطقة عسير في المرتبة الثانية حيث بلغت نسبة حوادث المعلمات اكثر من (14%) تلا ذلك في نسبة هذه الحوادث مكة المكرمة حيث احتلت المركز الثالث بنسبة (13%) فيما سجلت الباحة ما نسبته اكثر من (7%) وفي الشرقية بلغت النسبة اكثر من (3%) اما حائل فقد احتلت القائمة الاخيرة بنسبة (2%) وفيما يخص عدد الوفيات من المعلمات في هذه ا لحوادث المؤلمة فقد كشفت احصائية لم تدخل فيها وفيات معلمات تبوك ارقاماً محزنة ومخيفة فعلى ذمة اللجنة وخلال الثلاث سنوات قبل صدور هذه الدراسة فقد تجاوز عدد المعلمات المتوفيات نتيجة هذه الحوادث اكثر من (140) معلمة بينما بلغ عدد المصابات (596) اصابة نتيجة (119) حادثاً مرورياً.. قصص حزينة تتكرر امام اعين المسؤولين في الوزارات المعنية مع مطلع شمس كل يوم دون تحرك يذكر فيشكر.
__________________________________________________ _____________
نقل المعلمات بين جشع السائقين ورغبة المحافظة على الوظيفة
http://www.alriyadh.com/2008/01/09/img/101666.jpg
تظل مشكلة تعيين المعلمات في مناطق بعيدة ونائية وتنقلهن ذهاباً وعودة مشكلة تؤرق بال الكثير من الأهالي وتسبب لهم الارهاق والقلق النفسي والذهني خصوصاً ان تزايد أخبار حوادث الطرق التي تحدث بصفة مستمرة تنغص حياة قارئ الصحف فلا تكاد تمر أيام على خبر وقوع حادث ووفاة المعلمات حتى يصلنا خبر آخر يحكي ضحايا كن بالأمس يبحثن عن حلول لهن فالمعلمات المعينات بعيداً عن موقع سكنهن يظللن أسرى الحاجة إلى الراتب ومشكلة المواصلات والطرق غير المهيأة لوصولهن لأماكن عملهن.
فخبر مصرع الخمس معلمات وسائق الحافلة التي تقلهن في تبوك وانقلاب ميكروباص.. على طريق النعيرية الخفجي وغيرها من الحوادث يجب ان يعيد لأصحاب القرار أهمية النظر في التنظيم والقرارات من شأنها ان تقلل في حوادث المعلمات.
موافقتنا على العمل شر لابد منه
تقول المعلمة (أ. ع) مدرسة السلامة العليا بصبيا: استيقظ أنا وزميلاتي من الساعة الثالثة فجراً حتى نصل للقرية في الصباح الباكر فالطريق من جدة لصبيا طويل وسائق الباص الذي يقودنا كبير في السن ويصاب الناس كثيراً في الطريق فعملية البحث عن سائق جيد ليست بالسهلة فعدم توفر وسائل النقل الآمنة والمريحة يسبب لنا نحن المعلمات هاجساً يؤرقنا ويجعل حياتنا مهددة واحالة الأمر إلى الجهات المسؤولة أصبح أمراً مستحيلاً بالنسبة إلينا فمن سيقدر هذا الجانب ويحرص عليه، ورغم ان المشتركين في هذا الاهمال كثر منهم السائق وجهة النقل ووزارة التعليم إلاّ أنني أرى ان الوزارة هي المسؤولة مسؤولية مباشرة عن هذه الحوادث. فعليها ان تبحث أمر كارثة نقل المعلمات من مناطق نائية إلى مناطق أخرى فلابد ان تكون هنالك لجنة تبت في هذه القضية المأساوية إذ كثير من المعلمات يقعن ضحايا لقرارات غير مدروسة والحاجة للعمل شر لابد منه.
على الوزارة مراعاة ظروف المعلمات
وتضيف الدكتورة عائشة عماشي عميدة كلية التربية بصبيا: ان طول الطريق ووعورته يسبب أزمة نفسية ذات تأثير على المعلمة لما فيه من معاناة البعد عن الأهل والأولاد وخروجها وحيدة من غير محرم وعدم وجود أمان يضمن لها شر الطريق وحوادثه كما ان الخروج المبكر جداً بسبب بعد المدرسة يؤدي إلى استيقاظ قبل الفجر دائماً والخروج للوصول مبكراً على موعد الدوام والعودة متأخرين بعد انتهاء الدوم بثلاث ساعات كحد أدنى يسبب ارهاقاً كبيراً على كاهل المعلمات نفسياً وجسدياً ومادياً.. وما يزيد الأمر تعقيداً تضيف هو مخاطر الحوادث الناتجة عن السرعة الزائدة التي تؤدي لفقد الأرواح لا قدر الله ووعورة الطرق وعدم صلاحيتها للمركبة أو عند حدوث الحوادث في مناطق نائية فمعظم مدارس المناطق النائية تقع في قمم الجبال وبعضها في وسط الأودية فلا تجد فيها من ينقذك ولا يصل لها الإسعاف إلاّ بعد فترة طويلة مما يؤدي لوقوع ضحايا بنسبة أكبر.
ارتفاع الأسعار زاد من حدة المعاناة
وتضيف عماشي على الوزارة مراعاة وضع كل معلمة في منطقة قريبة منها لأن بعد المناطق يقلل من فرص وجود سائق وقلة توفر فرصة ذهاب ولي الأمر لعمله لطول المسافة، وتعرض الواحدة منا للاستغلال المادي من قبل السائقين حيث تصل أجرة السائق إلى نصف راتب المعلمة ولا تستفيد المعلمة سوى المحافظة على وظيفتها مع استمرار معاناتها. ونحن نتمنى من الوزارة صرف تعويضات لأسر الضحايا لأن الأسرة لم تجبر على دفع ابنتها للعمل في الأماكن النائية إلاّ لحاجتهم الكبيرة للمادة التي تساعدهم على مواجهة قسوة الحياة وصعوبتها أضف إلى ذلك موجة ارتفاع الأسعار التي زادت من صعوبة الأمر وعدم قدرة الواحدة منا في التنازل عن وظيفتها.
الوزارة لم تجبر أحداً على العمل.
وفي اتصال أجرينا مع أ. نوف الدوسري مسؤولة في إدارة المتابعات النسائية بالرياض تقول: قبل ان نحل مشكلة المواصلات التي ليس لها حل لابد ان ننظر للموضوع ما قبل التعيين أو حلها من جذورها فأرى ان صاحب القرار أولاً وأخيراً هو المعلمة وولي أمر المعلمة وذلك عند تقديمها لطلب التعيين فهي تكون على دراية كافية بمكان التعيين ان كانت محافظة أو منطقة نائية ووزارة التربية والتعليم لا تجبرها على العمل إذا رفضت المعلمة أو ولي أمرها العمل وفي بعض الأحيان للأسف الشديد يتم التلاعب من قبل مقدمي الطلب في توفير شروط التوظيف من حيث إيجاد القريب أو إيجاد اثبات أنها من نفس المنطقة وبعد ان تعمل سنتين تقريباً تبدأ المشاكل من حيث النقل وطرح جميع الظروف والحجج لطلب نقلها إلى المنطقة التي تسكن فيها فلماذا يوقع ولي أمر المعلمة التعهدات عند قبول طلبه ان لم يكن لديه دراية كاملة عن طبيعة الوضع.
ثانياً: المناطق النائية والمحافظات الصغيرة بحاجة إلى معلمات سعوديات فإذا كانت كل معلمة تريد ان تعمل بنفس المدينة والأماكن القريبة من سكنها فمن سيشغل هذه الوظائف وكيف يمكن لها ان تعمل في مجال التعليم وخدمة الوطن فلا بد من تضحيات.
على الجمعيات الخيرية التدخل
وتضيف الدوسري ثالثاً: هنا يأتي دور توعية المجتمع بإيجاد مؤسسات أو جمعيات للتنسيق في عمل المعلمات فمثلاً: النقطة الأولى - المعلمة التي يعمل والدها أو زوجها تنقل معه في نفس المنطقة النائية أو الحدودية أو القريبة من نفس القرية التي يعمل بها زوجها وتوفر لهم جهة الزوجة المواصلات.
النقطة الثانية كذلك من خلال هذه الجمعيات هو التوفيق بين المعلمين والمعلمات المتخرجين للتوفيق بينهم بالحلال، لأنه أغلب الدول الأوروبية يكون للجمعيات الخيرية دور كبير في المجتمع.
الوزارة تدرس الحلول
فمن جانبه قال مدير التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة عبدالله بن أحمد الثقفي نحن جميعاً منزعجون لمثل هذه الحوادث التي يذهب ضحيتها أبرياء من معلمين أو معلمات.. ووزارة التربية والتعليم وإداراتها لاتألو جهداً في العمل على التقليل من هذه المخاطر ببعض البدلات التي نأمل من خلالها الحد من التنقل اليومي عبر مسافات طويلة.. وهناك دراسات ومقترحات تجري لإيجاد بعض البدلات والحلول بإنشاء مجمعات سكنية مجهزة بكافة الاحتياجات لضمان الاستقرار لافتاً في هذا الإطار إلى ان الموظف يتبع وظيفته وليس العكس أي ان الموظف يجب ان يهيئ لنفسه الأجواء الملائمة ويستقر أينما كانت الوظيفة فالتعليم رسالة سامية وشاقة تحتمل الصبر ولهذا لابد من تحمل أعباء هذه الأمانة والقيام بها على أكمل وجه كونها إلى جانب ذلك تضحية من أجل الوطن الذي نحمل له الكثير من الحقوق تحفزنا لتكبد كل المشاق. وأخيراً لا نقول إلاّ الله يرحم موتانا وموتى المسلمين فمن منا لم توجعه مشاكل حوادث الطريق ومشاكل نقل مواصلات المعلمات.
__________________________________________________ _____________
نجاة 3معلمات وإصابة سائقهن في حادث اصطدام قرب محافظة الحناكية
نجت 3معلمات أمس من حادث سير كاد يودي بحياتهن بينما تم نقل سائقهن إلى مستشفى الحناكية العام لتلقي العلاج والبقاء تحت الملاحظة الطبية وذلك على طريق النخيل - الحناكية وهن في رحلة العودة إلى المدينة المنورة.
الحادث المفزع بدأت أحداثه بخروج سيارة ( داتسون ) من الطريق الفرعي إلى الطريق الرئيسي يقودها ( ثمانيني ) لم يساعده ضعف بصره على استكشاف الخط مما حدا بسائق المعلمات الذي يسير بسرعة عالية إلى تحاشي الاصطدام به ولكن السرعة التي كان يقود بها السيارة لم تساعده على ذلك فارتطم بمؤخرة السيارة واختلت عجلة القيادة بيده فدخل في أحد المحلات التجارية المحاذية للطريق مما تسبب في حدوث تلفيات مادية بسيطة.
هذا وقد هرعت فرق الإسعاف إلى الموقع وتم نقل السائق والمعلمات إلى مستشفى الحناكية العام حيث خرجت المعلمات بعد تلقيهن الإسعافات الأولية بينما بقي السائق قيد الملاحظة الطبية. باشر الحادث العميد صالح بن علي العروي مدير شرطة الحناكية الذي اطمأن شخصيا على صحة السائق واطلع على التقرير الطبي للمعلمات.
__________________________________________________ _____________
مستشفى عفيف يستقبل "4" معلمات تعرضن لحادث في طريقهن للمدرسة
أنقذت العناية الإلهية صباح امس الاربعاء اربع معلمات بمحافظة عفيف بعد ان تعرضن لحادث مروري وهن في طريقهن لمدرستهن بقرية الكفية التي تبعد قرابة 70كلم بعدما حدث تصادم بين سيارتهن السوبرمان وجيب ادى الى اصابتهن بإصابات مختلفة نقلن على اثرها الى مستشفى عفيف العام حيث تم عمل الفحوصات اللازمة وغادرت معلمتان بينما تم تنويم معلمتين تحت الملاحظة.. وفور العلم بالحادث انتقلت الى قسم الطوارئ بمستشفى عفيف مساعدة مديرة الشئون التعليمية ورئيسة قسم الاشراف التربوي منيرة عجاب حيث قامتا بالاطمئنان على المعلمات المصابات وسط متابعة من مدير التربية والتعليم لتعليم البنات الاستاذ ملفي بن عبدالرحمن العتيبي الذي اجرى اتصالات هاتفية وتابع حالتهن من خلال المشرفات التربويات.
من جانبه تابع مدير مستشفى عفيف العام الاخصائي سلطان محمد الهاجري حالة المعلمات المصابات واطمأن عليهن وبين ان حالة المعلمات مستقرة وقد تلقين الإسعافات والعلاج اللازم، وقد شهد طوارئ المستشفى ازدحاما من قبل أهالي المعلمات فور علمهم بالحادث للاطمئنان عليهن.
__________________________________________________ _____________
جامعة الملك خالد توقف نقل طالبات كلية التربية في محايل عسير
http://www.alriyadh.com/2007/12/10/img/113083.jpg
النقل الخاص يهدد حياة الطالبات
دخلت معاناة طالبات رجال ألمع ومركز قنا وخميس البحر اللاتي يدرسن بكلية التربية في محايل عسير بداية الشهر الثالث من العام الدراسي الجديد (1429/1428ه) بعد ايقاف جامعة الملك خالد في أبها لوسيلة النقل التي كانت قد أسندتها الادارة العامة للكليات التي كانت تتبع وزارة التربية والتعليم سابقا الى احدى الشركات الوطنية المتخصصة، وقد تسبب هذا القرار في تعذر وصول الطالبات الى مقر الكلية في ظل عدم وجود وسيلة النقل المناسبة ولعدم استطاعة اولياء امورهن نقلهن على حسابهم الخاص..
"الرياض" رصدت جانباً من هذه المعاناة التي باتت تشكل عقبة حقيقية في وجه الطالبات وأولياء أمورهن وتقف حائلا دون مواصلة دراستهن الجامعية.. هذا وكانت الدكتورة هالة عميدة كلية التربية سابقا قد وعدت مع بدء العام الدراسي برفع هذه المعاناة لجهات الاختصاص بجامعة الملك خالد.. ولكن دون فائدة تذكر وتكررت مطالبات أولياء أمور الطالبات بإعادة النقل بعد مباشرة العميدة الجديدة الدكتورة جيهان الشربتلي والتي أكدت بدورها أنه لا يوجد في مهام ومسؤوليات الكلية ما يسمى بنقل الطالبات.
هذا وقد أدى هذا القرار المفاجئ في ظهور وسائل نقل خاصة بسيارات قديمة الصنع تفتقد في معظمها وسائل السلامة والأمان للاعتماد عليه كبديل للنقل.. اضافة الى خطورة طريق رجال ألمع - محايل والذي لا زال يحمل الكثير من الذكريات المؤلمة التي راح ضحيتها عدد من طالبات رجال ألمع في حوادث متفرقة..
تجدر الإشارة الى ان كلية التربية في محايل عسير هي الكلية الوحيدة التي لا يوجد لها موقع مخصص على شبكة الانترنت ولازالت تعتمد في إعلان نتائجها وبرامجها المختلفة على الطرق البدائية حيث تعلق على الجدران الداخلية والخارجية للكلية مما يعرضها للتلف بسبب تزاحم الطالبات اضافة الى ارتباط الطالبات بالحضور للكلية في أوقات صعبة وقد لا تستطيع بعض الطالبات الحضور لأسباب كثيرة هذا بالاضافة الى حاجة الكلية الى المظلات وتغطية الساحات المكشوفة من ردهات المبنى لوقاية الطالبات من لهيب الشمس الحارقة ومن موسم الأمطار وللمحافظة في المقام الأول على خصوصيتهن داخل هذا المعقل التربوي الوحيد في تهامة عسير، ومما زاد من معاناة طالبات الكلية تأخر صرف المكافآت التشجيعية لعدة اشهر ولم تستطع الكلية بهيئتها الإدارية والمالية تقديم الأسباب المقنعة وراء هذه المشكلة وأمام هذه القضايا الكثيرة لهذه الكلية طالب عدد من أولياء الأمور بنقل هذه المعاناة لأمير منطقة عسير صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن خالد بن عبدالعزيز الذي يولي تعليم الفتاة جل الاهتمام والرعاية..
__________________________________________________ _____________
إهداء لوزير التربية وسمو نائبه لتعليم البنات!
(يا نفس لو كنت أنا )حكمة شعبية توارثتها الأجيال وتكفلت بحفظها التجارب الإنسانية خاصة إذا ما شابها شيء من الجور المقصود أو غير المقصود .والداعي لهذا الإهداء ما قرأته في جريدتي المحبوبة "الرياض" يوم الخميس 1428/11/26ه بالعدد 144909تحت عنوان (للحد من حوادث الموت على الطريق ،التربية تطوي قيد المعلمة التي لا تسكن في مقر عملها بالقرى والهجر).
يا معالي الوزير وسعادة النائب كنا نتوقع بعد طول عناء وانتظار لحل هذه المشكلة أن تتمخض دراستكم للمشكلة عن ولادة مولود سوي يرفع معاناة اولئك المعلمات إما بتأمين سكن لهن ولأولياء أمورهن ودفع بدل نأي.وإن كان ذلك لا يحل المشكلة ولكنه يخفف من وطأتها وإما بإيجاد حلول أخرى سوية كاستقدام معلمات أجنبيات للتدريس في هذه المناطق النائية حتى يتخرج من بناتها ما يسد حاجتها مثلما كان الوضع سابقا .حيث إن الأجنبية لن يمثل لها ذلك أي عناء عليها فهي ستأتي مع محرمها وهي مهيأة نفسيا وعمليا للإقامة في نفس مكان عملها .أو غير ذلك من الحلول التي أنتم أدرى وأعلم بها.
أما وقد تمخضت دراسة مستشاري الوزارة ووكلائها وقمة الهرم فيها عن مولود مشوه كالذي قرأناه في الموضوع والذي يتنافى مع شروط العقود في الشريعة الإسلامية ويتعارض مع عاداتنا وأعرافنا الاجتماعية التي هذبها الإسلام وارتقى بها ويرفضه العقل والمنطق.
فأما من ناحية الشريعة الإسلامية فالشرع يحرم الظلم في العقود سواء كان ظاهرا أو باطنا والظلم في هذا الشرط الذي وضعته الوزارة ظلما ظاهرا وباطنا. تأملوا معي ما ورد.
(قررت وزارة التربية والتعليم طي قيد المعلمات اللاتي لا يلتزمن بالسكن في مقر وظائفهن التعليمية في القرى والهجر، حيث سيتم أخذ تعهد خطي يؤخذ على المعلمات المعينات حديثا .وتتعهد المعلمة خطيا بموافقتها وولي أمرها على مقر الوظيفة قبل التقديم عليها ويعتبر التزاما منها بالسكن في مقر الوظيفة وبوجود محرم شرعي).
ومن المعروف أن المعلمة التي ترضى بالوظيفة في قرية أو هجرة نائية لن يحدها على ذلك سوى الحاجة والحاجة الملحة وتحت وطأة ذلك ستوافق لعدم وجود خيارات أخرى وفي ضوء هذا الشرط سيكلفها استئجار سكن بدلا من منزل ولي أمرها أبا أو أخا أو زوجا كما يلزم ذلك نقل أبناء وبنات الموظفة أو اخوتها وأخواتها بحسب صلة الولي.
أين الحل يا معالي الوزير والوضع من الناحية العملية أشد صعوبة حين ينعكس الوضع فيصبح ولي الأمر مع أبنائه من طلبة التعليم بمختلف مراحله ملزمين بركوب السيارة من قبيل الثلث الأخير من الليل حتى يصل الجميع إلى مقارهم طلبة وموظفين ثم يعودون آفلين مع تفاوت وقت خروجهم وهذا يخالف القاعدة الشرعية (لا ضرر ولا إضرار).
وأما من الناحية الاجتماعية..فهل قصدتم أيها السادة إسكات الأصوات التي تنادي بحل مشكلة أولئك المعلمات.
وبتر أصابع الاتهام تجاه تقصير الجهات المسؤولية في حماية بنات الوطن من حوادث الطرق ؟
هيهات هيهات أنى لكم ذلك فسوف تتعالى تلك الأصوات وتتضاعف الأصابع التي تتهمكم بالتفريط في أسر بكاملها بحرمانها من الاستقرار وتعريضها للخطر .
وإذا ناقشنا ذلك من الناحية المنطقية فسنعود للحكمة المهداة (يا نفس لو كنت أنا )ولن نطالب معالي الوزير أو الدكتور بالتطبيق الفعلي لها المثل الرائع فليس في مقدورنا ذلك وإلا لفعلنا ولكنا نطالبهم بالتخيل فقط والتخيل عملية عقلية لها صلة بتمثيل الأدوار .
والدور المطلوب أن يتخيل كلا من فكر وأخرج وأقر هذا القرار أن المعلمة التي ستكتب ذلك التعهد الغريب ابنته أو أخته ولتكتمل الصورة عليه أن يتبرع بفائض أمواله على الفقراء والمساكين ويقطع صلته بأي واسطة يستند عليها أي أن ابنته أو أخته ملزمة بتطبيق القرار بحذافيره وإلا فسيطوى قيدها وأنه ملزم بالسكن معها بكل ما في ذلك من إشكاليات ذكرت آنفا.
وبعد أن يكتمل الدور وينفذ المشهد الأول ثم ينتقل إلى المشهد الثاني مع ما يتضمنه من شتات للأسرة واستنزاف لمواردها المالية وما قد يتبع ذلك من أخطار قد تودي بأرواح بريئة بأعداد مضاعفة بعد كل ذلك هل سيوقع الوزير على صحة هذا القرار.
خاتمة (بعد هذا القرار لا لوم على القطاع الخاص إذا فرط في حقوق موظفيه ما دام القطاع الحكومي هذا ديدنه).
__________________________________________________ _____________
التربية تطرح عدة مقترحات للدراسة مع الجهات ذات العلاقة لحل مشكلة وظائف المناطق النائية
أكد د. عبدالعزيز بن جار الله الجار الله المتحدث الرسمي بوزارة التربية والتعليم حرص حكومة خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين على توفير فرص التعليم لجميع المواطنين (بنين وبنات) على حد سواء.
وقال في بيان صحفي وزع أمس انه تم في هذا الإطار افتتاح المدارس في مواقع سكناهم في المدن والقرى والهجر حيث بلغ عدد مدارس البنات (11.720) مدرسة بها (91.489) فصلاً يدرس فيها (2.123.832) طالبة.
وتولت أجهزة وزارة التربية والتعليم هذه المهمة مستلهمة رؤى ولاة الأمر وتطلعاتهم - حفظهم الله - في نشر التعليم لا سيما التعليم الأساسي في جميع أنحاء المملكة، وقد وصل التعليم إلى كثير من الهجر والتجمعات السكانية التي لم تصل إليها الخدمات الأخرى: كالطرق والكهرباء والماء والهاتف.
ونتيجة لذلك فقد انخفضت معدلات محو الأمية بين الإناث خلال مدة قياسية إذا ما قورنت بعمر التعليم النظامي للإناث في المملكة الذي لم يبلغ الخمسين عاماً، وحصلت المملكة ممثلة بتعليم البنات - نتيجة لذلك - على جائزة من منظمة اليونسكو.
وأضاف د. الجار الله ان العملية التعليمية تقوم على أساس وجود المعلمة في مكان التعليم مهما كان موقعه، وقد كانت حاجة التعليم في الهجر والمناطق النائية من المعلمات تسد من المعلمات المتعاقدات غير السعوديات اللاتي يسكن بجوار المدارس وبعد أن توافرت الأعداد الكافية من المعلمات السعوديات بأعداد وفيرة أصبح التنافس على الوظيفة التعليمية شديداً أياً كان موقعها.
وأشار د. الجار الله إلى اهتمام وزارة التربية والتعليم (تعليم البنات) ومتابعتها لما ينشر في الصحافة والمنتديات حيال حوادث المعلمات التي يسوء الوزارة حدوثها، وقال إن هناك معلومات مهمة وجوهرية تغيب عن عدد من الكتاب والمعلقين مما يتسبب في تكون تصورات خاطئة عن تعيين المعلمات ونقلهن.
وذكر أن وزارة التربية والتعليم (تعليم البنات) قامت بجهود حثيثة خلال الأعوام الثلاثة الماضية في مجال تعيين المعلمات واجراءات الحد من أخطار النقل، ففي آلية التعيين تقوم وزارة التربية والتعليم سنوياً بتوزيع الوظائف الشاغرة لديها على المناطق والمحافظات وفقاً للاحتياج النوعي والعددي ويبلغ هذا الاحتياج إلى وزارة الخدمة المدنية لشغله وفق آلية محددة ومعلنة للجميع وتسهم وزارة التربية والتعليم مع وزارة الخدمة المدنية في الاستقبال (فقط) لطلبات المتقدمات في الأماكن التي لا يتوفر فيها فروع لوزارة الخدمة المدنية.
كما تقوم وزارة الخدمة المدنية بالترشيح والاختيار وتحديد مواقع المرشحات من المتقدمات وفق مقرات الإقامة والمفاضلات ثم تبلغ وزارة التربية والتعليم بأسماء المرشحات وأماكنهن ومدارسهن لاجراء المقابلة اللازمة ومن ثم إكمال إجراءات التعيين وذلك بعد اطلاع كل مرشحة على مقر الوظيفة وقبولها به.
وفي إطار جهود الوزارة للحد من الأخطار التي تتعرض لها المعلمات نتيجة التنقل فإن الوزارة لاحظت أن ما يقارب (12%) من إجمالي المعلمات يتقدمن بطلب النقل في الحركة العامة، وكذلك أن نسبة من هؤلاء المعلمات لا يقمن بالقرب من مواقع مدارسهن في القرى والهجر النائية مما يترتب عليه كثرة تنقلاتهن بين المدن والقرى وما ينتج عنه من حوادث على الطرق العامة.
وبناء على ذلك قامت وزارة التربية والتعليم ) للحد من التنقل وتلافي سلبياته، والإسهام في استقرار المعلمة في مقر سكنها او قريبة منه ) بتبني الاجراءات التالية:
1) ايقاف العمل بالإعلان المفتوح للوظائف بالتنسيق مع وزارة الخدمة المدنية، وربط التوظيف بمقر الاقامة وفق التوجيهات السامية وذلك منذ ثلاثة اعوام.
2) تمت تهيئة مقرات سكنية للمعلمات في المناطق النائية ملحقة بالمدارس وذلك في عام 1423ه الا أن الإقبال عليها كان معدوما مما أدى الى إلغائها.
3) تلبية طلبات أكبر عدد من المعلمات بالنقل على الرغبة الاولى في الحركة العامة، وقد تحقق ذلك في العامين الماضيين بنسبة (48%) واعطاء الفرصة - بعد صدور الحركة العامة - للمعلمات ذوات الظروف الطارئة كالزواج والطلاق ونقل عمل المحرم في التقدم لحركة نقل الحاقية على الاماكن الشاغرة قبيل بدء العام الدراسي، كما ان هناك لجنة للظروف الخاصة تنظر في الحالات الحرجة للمعلمات راغبات النقل نتيجة لوفاة المحرم او لأسباب صحية للمعلمة او زوجها او أحد أبنائها لا يتوفر علاجها في مقر عملها.
4) العمل على دمج مدارس القرى والهجر التي يقل عدد طالباتها عن النصاب المطلوب حسب الضوابط المبلغة من اللجنة العليا لسياسة التعليم في المملكة مع توفير وسائل نقل للطالبات، وقد تم دمج ما يقارب مائتي مدرسة خلال العامين الماضيين نتج عنه خفض عدد المعلمات الللاتي يسافرن يوميا لتلك المدارس.
5) تشديد ضوابط إثبات الاقامة لشاغلات الوظائف التعليمية بالاتفاق مع وزارة الخدمة المدنية بحيث تسهم في قصر التوظيف على المعلمات المقيمات في مقر الوظيفة مما قلل من الحاجة الى السفر اليومي.
6) زيادة أعداد مقرات التقديم لشغل الوظائف التعليمية لتصل الى ستة وسبعين بدلا من واحد وأربعين مقراً بحيث لا تقبل طلبات التوظيف إلا من المتقدمات المقيمات في محيط تلك المقرات، ولنجاح فكرة زيادة عدد المقرات فإن الوزارة حاليا تبحث مع المسؤولين في وزارة الخدمة المدنية إمكانية زيادة هذه المقرات لتصل الى مائتين وخمسين مقرا مع زيادة التشديد في ضوابط الإقامة للمتقدمة للوظيفة.
7) نتيجة لما لاحظته وزارة التربية والتعليم من حالات تحايل من بعض المتقدمات وأولياء أمورهن على ضوابط الإقامة فقد تم إلزام المرشحات وأولياء أمورهن بتوقيع تعهد بأن تكون اقامة المعلمة مع محرمها في مقر الوظيفة.
8) قامت الوزارة بالمبادرة بدعوة الجهات المشاركة في اللجنة التي قامت بدراسة موضوع حوادث المعلمات والمشكلة بالأمر السامي الكريم رقم 2/ب/ 6870في 1423/3/13ه وخرجت بتوصيات وافق عليها سمو وزير الداخلية وذلك لتفعيل دور كل جهة مشاركة في اللجنة كالنقل والمرور وأمن الطرق والإعلام والقيام بدورها المحدد، وكان آخر اجتماع للجنة بتاريخ 1428/11/15ه، ويجدر بالذكر بأن الأدوار المحددة لكل جهة هي كما يلي:
أ- وزارة الخدمة المدنية تقوم بإعطاء الأولوية لشغل وظائف المعلمات بالمقيمات في مقرات تلك الوظائف.
ب- وزارة الثقافة والإعلام تقوم بتوعية المجتمع من خلال وسائل الإعلام المقروءة والمرئية والمسموعة بأهمية التعاقد مع المؤسسات المصرح لها بممارسة نقل المعلمات.
ج- القوات الخاصة لأمن الطرق تقوم بالتأكد من وسائل السلامة المرورية الواجب توافرها في المركبة الناقلة للمعلمات والتأكد من وجود تصريح من وزارة النقل.
د- وزارة التربية والتعليم (تعليم البنات) ممثلة بادارات التربية والتعليم تقوم بالآتي:
@ طلب صورة من العقد المبرم بين المعلمة والناقل فور مباشرة المعلمة لمهامها.
@ التنسيق مع الجهات الأمنية (أمن الطرق والمرور والشرطة) لمعرفة المتعهد بنقل المعلمات اللاتي يسافرن لأداء عملهن والاطلاع على نظامية المركبة والسائق.
9) قامت الوزارة خلال العامين الماضيين بالحد من اللجوء لبند محو الأمية لسد الاحتياج خاصة في المدن، وتم خفض الاعداد إلى أقل من خمسة عشر ألف معلمة بعد أن كانت خمسة وعشرين ألفاً، وذلك من خلال رفع الكفاءة وزيادة اعداد الوظائف الرسمية ومعالجة الزيادات في المدن، كما تم اجراء المفاضلات لسد الاحتياج من بند محو الأمية وتشديد ضوابط الاقامة وقد أدى ذلك جميعاً إلى التعاقد مع المقيمات مما قلل من أعداد المعلمات المتنقلات يومياً.
10) نتيجة لكثرة الخريجات المؤهلات للتدريس وللحد من التنافس الشديد على الوظائف في المناطق البعيدة ولزيادة الفرص الوظيفية في المدن فقد طرحت الوزارة بعض المقترحات في هذا الشأن كالدوام الجزئي مثلاً، وتجري حالياً دراسة هذه المقترحات من الجهات ذات العلاقة.
ويتضح مما سبق ان وزارة التربية والتعليم تبذل ما تستطيع - بتوجيهات ولاة الأمر حفظهم الله - للحد من تنقل المعلمات وتحقيق متطلبات السلامة والاستقرار النفسي لهن ادراكاً من الوزارة لأثر ذلك الاستقرار على نوعية عطاء المعلمة وأدائها لرسالتها السامية وان هذا الأثر سيكون له انعكاس ايجابي على الطالبات ومستوى تحصيلهن الدراسي. وفي ختام بيانه أكد الجارالله ان الوزارة كاحدى مؤسسات الدولة التي سخرت لخدمة الوطن والمواطن بمتابعة وتوجيه من ولاة الأمر حفظهم الله - تأمل من وسائل الإعلام القيام بدورهم في ايضاح تلك الصورة وتوعية المعلمات وأولياء امورهن بأهمية السكن بالقرب من مقر العمل لتجنب مخاطر الحوادث وتوفير الاستقرار النفسي.
__________________________________________________ _____________
التربية تطوي قيد المعلمة التي لاتسكن في مقر عملها بالقرى والهجر
قررت وزارة التربية والتعليم طي قيد المعلمات اللاتي لايلتزمن بالسكن في مقر وظائفهن التعليمية في القرى والهجر، حيث سيتم أخذ تعهد يؤخد على المعلمات المعينات حديثاً. وتتعهد المعلمة خطياً بأن موافقتها وولي أمرها على مقر الوظيفة قبل التقديم عليها يعتبر التزاماً منها بالسكن في مقر الوظيفة وبوجود محرم شرعي.
وقالت الوزارة: إنه في حالة عدم إقامتها بمقر الوظيفة أو إقامتها بدون محرم فيحق لها إلغاء قرار التعيين باعتباره عدم نجاح في سنة التجربة وأن تقدر المعلمة هذه المهمة العظيمة التي ستقوم بها وما يترتب عليها من تواجد مستمر في مقر الوظيفة وما يترتب على عدم تواجدها في مقر عملها من آثار سلبية عل مسار العملية. وأشارت الوزارة إلى انه يجب أن تتعرف المعلمة وولي أمرها على مكان المدرسة قبل التقدم للوظيفة للعمل بها وانه لايحق لها المطالبة بالنقل إلى أي منطقة أو محافظة أثناء خضوعها للتجربة خلال عامها الأول وان النقل في الأعوام التي تليه إلى المكان الذي تطلبه يخضع للاحتياج والمفاضلة بين المتقدمات للنقل.
يأتي هذا الإجراء بعد تأييد من وزارة الخدمة المدنية وحرص من وزارة التربية والتعليم - تعليم البنات - على تحقيق الأهداف التعليمية وعدم الإخلال بالعملية التربوية والتعليمية والمحافظة على سلامة المعلمات وكذلك المحافظة على مصلحة الطالبات من منطلق استقرار المعلمات وراحتهن.